《教育殖促味启蒙与公民人格建构》是2009年中国社会科学出版社出版的布那频互造写钟图书，作者是李朝东。

• 书名 教育启蒙与公民人格建构
• 作者 李朝东
• ISBN 9787500479833
• 定价 28.00 元
• 出版社 中国社会科学出版社

内容简介

　　《教育启蒙与公民人格建构》内容简介:十年树木，百年树人;教学相长，温故知新:教育关乎一个民族的希望与未来。孔子曰:学而不思则罔，思而不学则怠;不愤不启，不悱来自不发;学而不厌，诲人不倦。《中庸》云:博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。荀子曰:学以变化360百科气质。韩愈云:师者，所以传道，授业，解惑也。教育绝不仅仅是职业教育，亦不仅仅是知识之传授与学理之传承，因为任何知识之传授和学理户和习元之传承均会对受众造就它调广成新的蒙蔽。不断解学理之弊、启知识之蒙，据此而成为教育本身之使命。海纳百川，有容乃右鲜执谈王大;壁立千仞，无欲则刚:当代教育使命乃在于人文精神之培育、公民人格请狱纸之建构。一个前瞻性时代的教育观，必同时具备信仰、德性和理性三要素，由此方得误矛细以塑造一个以信仰、道德、法律为基本构成要素的整芝喇戏公民社会。

作者简介

　　李朝东，1962年袁富7月生，博士，西估懂柜北师范大学教授、博士生导师、政法学院院长，甘肃省玉留宽哲学学会副会长，清华大学哲学系博士后。西北师大学术学位教学委员会委员。曾在北大、武大进修并研究外国哲学。出版《形而定距站还满称丰续记乐明上学的现代困境》等论著，在《哲学研究》等刊物发表论文六十余篇。

　　王金元，1964年11月生，西北师范大学副教授，硕士生导师，哲学系副主任，主编、参编著作多部，发表论文十余篇。

图书目录

　　导论

冲许屋外所林笔他　　一 人格的意蕴与教育的启蒙使命

　　二 教育启蒙与人格建构的历史考丰是跟流收晚云察

　　三 教育启蒙的时代困境及其批判

　　四 教育启蒙及其理念的反思与公民人格的展开

　　第一章 教育的启蒙使命

　　一 教育:人共同行走的必柜懂柜由通道奔危

　　二 教育启蒙:敢于来自明智与理性自由

　　三 理性的变异:启蒙的辩证法

　　四 教育启蒙与个人真实耐伯调超木性

　　第二章 知识虹射凶论:实证主义教育观批判

　　一 西方知识论传统与教育理念的演变

　　二 实证主义知识论与现代教育理念

　　三 现代教育的实证经验理性基础

　　第三章 美德论:教育与道德价值

　　一 道德教育的人性论基础

　　二 科学求真与伦理求善

360百科　　三 德性是道德教化的基础

　　四 道德教育的历史旨趣

　　五 人是道德教化的终极目的

　生酒难该径致草否里口　第四章 信仰论:教育与理想信仰

　　一 真理(知识)与意义(信仰)的分离

　　二 教育的实用化与理想信仰的失落

　　三 信仰存劳否教育与责任承担

　　第五章 教育与公民人格建构

　　一 现代公民社会的精神品格

　　二 教育的目的是跑耐谈创仍记定差培养具有信仰、德性和知识的公低重胞安民

　　参考文献

　　船远古普跑目后记

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