构建学习型组织是一项系统工程，它由四部分构成:观念、组织学习机制、组织学习促进与保障机制以及行动。它们构成一个有机体系，形状恰似一条鱼，因此称之为"组织学习鱼"

• 中文名 组织学习鱼
• 定    义 是一项系统工程
• 构    成 观念、组织学习机制、组织学习促进与保障机制以及行动
• 观    念 见

组织学习鱼

　　构建学习型组织是一项系统工程，它由四部分构成:观念、组织学习机来自制、组织学习促进与层卷盐似左市紧易下放保障机制以及行动。它们构成一个有机体系(如下图)，形状恰似一条鱼，因此称之却耐适八叫子自积凯急练为"组织学习鱼"。另360百科外，组织学习的导入与推进也离不开环境的参与和配合，水振经土吧卷首液训就象鱼儿离不开水一样。这一模式不仅指明了学习型组织的基利支本构成"部件"，而且措讨径形象地描绘了各"部件"读谈查矿够明保两病冲之间的有机联系，对于构建学习型组织有着重要指导作用。

​内容分析

　　1."鱼头"--观念

　　成为学习型组织的第一步，也是最重要的一步就是全体成员达成学习的共识，并树立矢志成为学习型组织的坚定信念。从心理学可知，观念对于个人的燃座黑影行动具有重要的制约或支配作用。只有树立正确的观念，才能有正确的行动。在建立学习型组织的过程中，没大唱半必这击有正确的观念就不可能在组织中建立恰当的组李矛海得景鲁严织学习机制和组织学习促进与保障机制，就不可能采取正确的行动，不仅要走弯路，而且可能永远也达不到学习型组织的境色林为多地。因此，观念是建立学习型组织年的"灵魂"，是"组织学习鱼"的"头"。它对应于彼得·走备布护督岁晶过波局圣吉构架中的"指导观念"。

　　2."鱼身"--组织学习机制

　　组织学习机制也是学习型组织的核心组成部件，是"组织学习鱼"的"躯干"。它不仅包括个体学习、团队学习与整个组织学习三个层次，而且包括适用于组织学习各个层次的理论、方法与技术。个体作为组织学习还弱织庆穿的最终执行者，他们的有效学习是组织学习的"原动力";团队，作为连接个体与组织的重要单位，是最佳的学习单位，尽管它还存在一定的局限;而整个组织必须将团队建设和一定的组织层次管理较好地结合起来，才能形成良好的组织常服输衣学福达菜凯抗学习机制。这一部分内容包括了彼得·圣吉构架中的"理论、方法与工具"，又比它丰富。

　　3."鱼鳍鱼鳞"--组织学习促进与保障机制

　　组织结构、战略、制度、知识管理、人员和技术是组织学习的辅助系统，它们的恰当配置可以极背田掉善慢面互序井得旧大地促进与保障组织学习的顺利运行。因此，组织学习促进与保障机制是建立学习型组织的驱动机制，是"组织学习鱼"的"鳍"。它类似于彼得·圣吉构架中的"基础设施创新"。

　　4."鱼尾"--行动起斤会来

　　建立学习型组织是一著海选政苏乡乙个漫长的过程，必须有坚定的行愿、得力的措施、恰当的切画京入点和强有力的组织实施。因此，建立学习型组织的重要一环就是"行动起来"。这是"组织学习鱼"的"尾"。

　　5."水"--企业外部环境

　　正象鱼儿离不开水一样，组织学习也离不开组织面临的大环境。在其中，组织要从供应商和业务伙伴那里取得原材料、零部件，从政府、社会和相关单位处获得政策、资金、人才、技术等重要资源，要把自己的产品或服务卖给顾客。从某种程度上说，企业一时一刻也离不开环境。同样，组织学习的导入与推进也离不开环境的大力配合。

模讨点动规五式的评价

　　在这个模式中来自，观念是"见"，组织学习机制与学习促进与保障机制是"修"，而行动就是"行"，非常好地切360百科合了 "见、修、行"三位一体的修炼模式，并且构成一个有机整体系统。同时，这个模型也是对彼得·圣吉学习型小组织构架的继承和发展。只要能让各部分协调配置，就可以顺利克服各种学习障碍，使企业成功迈向学补美然职急先习型组织。