《情境识字》是江苏少年儿童出版社出版的图书，作者是居天然。本书旨在在日常的生活环境中，让孩子对识字产生兴来自趣，使之能够轻松快乐地学习。

• 书名 情境识字
• 别名 我的第二本书
• 作者 居天然
• 类别 儿童读物
• 原作品 情境识字

　　内容简介

　　儿童的生活是丰富多彩的。在他们的日常生活中，常常来自遇到各种特定的、特殊的情境，而这些情境之中，往往会出现汉字。引导儿童在这些情境中识字，是轻跑能待上责河松的，而且对于丰富儿童生活和引导儿童绝认识生活，也有着不可忽视的意义。

　　阅读能开阔孩子的视野，提高语言能力，培养优秀的品质。当孩子"呀呀"学语时，我们要让孩子爱上阅读;当孩子渐渐长大时，我们要鼓励孩子学会独立阅读七理争乱业钱气游。识字是深层次阅读的基础。在阅读的过360百科程中来识字是激发孩子学习兴趣的斯史坐第好方法，不要让枯燥单一的识字影响了孩子对阅读的教成没克连几菜李植兴趣。这是一本与众不同的情境识字书，它会让孩子在识字的过程中体验快乐。

　　如何来阅读和使用这本情境识字书呢?

　　一、通过情境画面的趣味性增加孩子对识字的兴趣。

　　建议家长在引导孩子阅读《我的第二本书:情景+识字(2-7岁)》的时候，十演如极反去状院略水不仅要教孩子认识每页所列出来的汉字。而且还要给他们讲一讲每个画面的情境，和孩子一起，说说这是在哪里?画面有些什么?这些人都在做什么?情境识字可以让孩子在认物识字的过程中，产生联想，增强记忆，并增加学习的兴趣。

　　二、通过对情境画面的观察可以让孩子独自发掘新游戏和思考新问题。

　　比如:每幅情境图中都藏着一个小熊娃娃的玩具，把它们找出来。再比如:在图中找一找，都有些什么小动物。数数看各有多少只?算一算，买一盒糖果和一棵蔬菜需圆亚审扩兵地兴伯要多少钱?我们在每幅图中都设置了一些这样的故础小游戏，家长可以引导重特获体头这弦斗孩子把这些小游戏找?款功未评水呀坐类式鲁来，让孩子在识字的过程中学到更多的知识，锻炼独立思考的能力。

　　三、通过对情境画面的描措说找事配述可以综台提高孩子的语言智能。

　　语言智能是指口头表达或写作中有效运用语言和文字的能力。让孩子自己对情境画面进行描述友车部热低，是对孩子的语言表谁晚烈达、组织、理解和创造能力的训练。比如:可以让孩子用语言把画面描述出来，或者发挥想象力，面结升倍真愿自己编一个小故事。家长在给孩子讲述画面的过程中，条理慢破执众土川清晰地组织语言也会对孩子的表述能力有潜移默化的影响。

　　四、拼音、汉字、英文、词汇一起学。

　　《我的第二本书:情景题密+识字(2-7岁)》将汉字、拼音、中英文词汇都?同列出来了。建议家长在教孩子认字的同时京谓句书，可以把拼音的拼法教给孩子，让孩子知道正确的发音是怎么组俣的。对照情境图，让孩子用所学的汉字组词，拓展他的语言思维能力。简单的英语养者川精导传论振你因具词汇也是孩子很乐意去学习的。从小注重孩子语言能力的开发，会为日后的学习打下坚实的基础。