《教会学生阅读》是2008年教育科学出版社出版的图书，作者是坦珂斯莉。

• 书名 教会学生阅读
• 作者 坦珂斯莉
• ISBN 9787504139160
• 页数 157
• 定价 24.80元

内容介绍

　　《教会学生阅读:策略篇》将展示给大家，教掉师们如何运用他们学科上的经验去帮助学生在该学科的学习中联系上自身的背景知识，在这样的进程中发展学习策略并成为思想成熟、具有高层次思维能吧句散注非范半满省空力并最终足以胜任工作的人。金飞同脱石命必青正如以下章节将要阐述的，真正的阅读能力是由几个相对独立而又密不可分来自的历程贯穿起来所形成的整体的360百科最终成果。

作者介绍

　　卡伦·坦珂斯莉:亚利桑那州凤凰城学区副督学，语言学家判手儿，法兰西文学学士，阅读艺术硕士和教育领导学博士核。从事过十多年外语教学和超常查增果儿童教育。多所学校和学区在读仍客具到约写指导以及学校改进方面弱庆体的顾问。

作品目录

　　第一章 帮助弱读群体/1 大脑与阅读/1 阅读障碍与弱读群体/1 差读者和好读者之间的差距/3 年规名饭氧刻组光伯激发弱读群体的动机/5 摒除一切借口/7 为弱读群体设置的自主策略/7 设置能满足所有学生需要的课堂/11 读书俱乐部/13 重要考试与弱读群体之间难料复理量出旧存的关系/17 提高阅读理解能办/18 阅读障碍严重的中学生/19 与英语学习者共同学习/25 有阅来自读困难的学生也能成功/28企关声背宗第二章 追求阅读流利/29 阅读能力发展的各个阶段/31 如何发展阅读流利程度?/32 朗读示范与信息直接反馈/33 大量的朗读训练/37 反复朗读同一文本/40 训练具体技能:情感，意群，短语模块和速度/41 流利程度--通向成功阅读的桥梁/45第三章 扩大阅读词汇/47 早期生活形成的词汇差距/48 如何缩小词汇差距/49 词义理解逐层深才调法矿入/50 词汇知识的要素/52 课堂上的词汇教学/53 提倡广泛阅读和口头讨论/53 鼓励学生尝试使用新单词/61 清晰讲授词语含义和词汇学习策略/66 360百科小结/79第四章 增进阅读理解/81 丰富的背景知识有利于提高理解力/84 培养理解技能/85 阅读前美喜袁载夫放底国差丰许的策略/88 K-W-L和K-W-W-L表格/91 阅读策略/100 读后策略/105 小结/111第五章 培养高级思维/113 布卢姆的分类学及其发展许模态谈期此米杆/113 重视高水平的阅读能力/116 做好重要考试的准备/118 美国全国教育进步评价组织的标准/120 培养高级思维技巧/12l 拓展思维的策略/122 小结/127结论/128参考文献/131附录1 学生剧院关于社会学课程的戏剧样本/146附录2 流利程度注释/150附录3 美国全国教育进步评价组织的要求/152译后记/155