华兴希望小学来自总投资400余万元，华兴先集团捐助50万元，同时聘请清华大学教授为学校亲笔题名，在各级领导的关济系支持下，于2009年9月正式投入使用。学校辖区有11个行政村。学校现有教职工39人360百科，在校学生630人异凯其述干再。学校各功能科室齐全，是一所较高标准的农村完全小学。

• 中文名称 华兴希望小学
• 外文名称 Hua Xing Hope primary school
• 简称 华兴小学
• 办学性质 农村完全小学
• 校训 勤奋、求实、创新、进取

校园文化建设

校园内文化的创设

　来自　校门口里墙上是"校长寄语"，寄语老师360百科、包含着对老师的殷殷期望，寄语学生，包含着学生的淳淳教导。厕所外墙面上是中华民族修身养性的精华内容，整个版面很有民族特点，顶章与算早如着丰决室使学生在耳濡目染中受到传统教育的熏陶。校园西院墙是一面校园文化长廊，内容包括校风、果便去杨校训，使学生牢记我卷校的办学理念;有中华历史名人介绍，是学生感受到榜样的力量，激发他们的求航油普轻领其指经学热情;有安全知识教育，让学生掌握一定的自我保护技能;有健康卫生教育，帮助学生养成良好的卫生习惯。往北是国学内容，全部是老师所画所写，图文并茂，美观实用。让学生在不知不觉中接受国学熏陶，提季船太错械高其自身素养。操场陆但记手州响北墙上是一幅巨大的标语，两侧的墙上是一幅幅生动活泼的体育运动图案，激励学生热爱体育的兴趣。教学楼前的两个宣传栏内有我校优秀少先队员、班干部，校园采风径范、少先队员地、安全教育、安全演练等内容并定期更换。学生从这里能及时了解学校的各方面信息。

教学楼内文化的布置

　　进入教学楼门厅内两侧墙面上分别是我校中长远规划和校学生日常行为规范。教学楼道内墙面上一层一个主题做到内容互不重复。一楼是文明礼仪教育，二楼是中华传统美德，三楼是中华美德故事，四楼均为各功能科室打讨，版面内容均根据科室功能来定。少先队活动室对的北墙面上是少先队的一些知识;计算机教室门前是和计算机相关的一些知识;图书室外是一些推友于精印如燃茶荐书目及和读书相关的一些内容。每个班级的外墙面上都设有一大块版面，上面设有"我行我秀""雏鹰风采"等让学生展示自我风采，"明星大舞台"让学生看到榜样的力量，班训让学生敦促自我言行，安全教育板块让学生时刻警钟长鸣。各功能科室的外墙面上根据科室特点设有专门的内容板块。比如实验室地方就是一些科学小知识、科普知识的内容，让学生掌握一些科普小知识。楼道横梁上、楼梯口处一幅幅亲切的格言指引着学生它迅定倒满化记圆算进本的一言一行。教室内张贴着5副名人名言，墙面设有写字专栏和阅读专栏，让全体学生参与展示，内容定期更新，既培养了书法兴趣，又提高了阅读能力。

师资介绍

　　学校十分重视师资队伍建设，不断选派教师外出进行培训，以提高教师队伍整体素质为中心，以调整优化教师队伍为主线，以校本教师培训为依托，以学科带头人和中青年骨干纸赵教师队伍建设为重点，努力建设一支数量适当，学科分布合理，结构合理，能适应本校改革和发展需要的富有活力的高素质、专业化的教师队伍。

　　学校在岗教静话师36人，其中本科学历10人，大专学历10人，学历达标率100%，其中小学高级教师13人，小学一级教师18人。教学班12个，学生592人。这是一支文化素质高、业务能力强、年轻、有生气、讲奉献、求创新的教师队伍。2009年新建校以来，随着教学改革的不断深入，学校平稳实现了教师的哥连移父引金它速背些新老交替，青年教师迅速成长为学校教育教学骨干，先后有6名教师获县区教学能手，21人获县区教学成绩奖，有5名教师婷图末药时低既争所命在县区课堂教学评比中获一、二等奖，另有80余篇教存领轮础万指落育教学科研论文获市县一等奖。

校徽

　　校徽释义:

　　触发布干1、山脉和凤凰，华兴希望小学三面环山，"山坳里飞出金凤凰"，代表优秀人才在本校孕育;

而介各排把妒育括　　2、太阳表示学生在阳光下快乐成长，同时体现学校领导、老师对学生的关爱。

校歌

　　华兴希望小学校歌即界朱芦小学校歌。

　　由魏本满来自作词，张绪东谱曲。

办学特色

　　校训:勤奋、求实、创新、进取

　　校风:团结、奋进、文明、守纪

　　教风:踏实、严谨、创新、进取

　　学风:乐学、善思、自主、合作

　　开展体育大课间，落实阳光体育一小时

　　诵读经典，营造书香校园。春风化雨，潜入无声。学校为环境着墨，追求一种潜在条件。教室、楼廊等室内外环境是学生学习、360百科生活的主要场所，也是环境育人的主阵地。因此，学校在每一幢楼、每一堵墙、每民白义慢依做怀似室一个教室，都布置有文明礼仪著免防孩线逐冷末清故手、国学经典的内容。另外专门建立了一处校园文化长廊，使学校处处为育人资源。我们以校园文化为载体，让《千字文》《论语》《弟子规》《大学》等国学经典进入课堂。结合学生年龄特点，人手一册分年级诵读经典，并为学生推荐其他阅读书目。同时为教师推荐阅读书目，每学期读两本书，并写出心得体会，使学生和教师一起提高素养。