《中国高等学校设计学学科教程》是2013年清华大学出版社出版的书籍，作者是中国高等学校设计学学科教程研究组。

本书共分6章，包括设计学总览、设计学学科构建与人才培养、专业教育条件、设计学教育知识体系、课程体系与教学计划、专业实践。

• 书名 中国高等学校设计学学科教程
• 作者 中国高等学校设计学学科教程研究组
• 类别 设计学---高等学校---教材
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2013年12月1日

图书简介

　　在知识体系描述的基础上，本教程提出了若干推荐课程，这些推荐来自课程覆盖了知识体系的全部核心内容，部分课程可以根据教育结构、学位计划和学生个人的不同而变化，以便发挥各教育机构的特长，培养出学生的个性。本教程共分6章，包括于限管础设计学总览、设计学学科构建与人才培养、专业教育条件、设计学教育知识体系、课程体系与教学计划、专业实践。鉴于设计学的学科建设尚处于起步阶段，面向全国高等学校不同的教育教学定位，本教程仅供各校制定设计学教育大纲、教学计划、课程方案时参考。

　　本教程基于我国设计学科360百科的发展特征，从学科建构与人才培养的视角，明确了设计学学科的学科概况、内涵与范围，界黄仅顺获序通定了设计学的知识体系结构，并以设计历史与文化、设计思维与方法、设计工程与技术、设计经济与管理四个知识领域系统地构建了设计学教育的基本框架和学习单元，提出决守每校谈评了一个适应我国设计学本科和研究生教学要求的参考计划。

图书乐够越难目录

　　第0章绪论1

输艺酒果　　0.1设计与设计学1

　　拿精历结专0.2设计学学科教程的编写与编写原则4

　　0.3本教但程的结构特征6

　　0.4"设计教育专业认证"的现状7

　　第1章设计学总览10

　　1艺管.1设计学的学科属性10

　　1.2设计学学科发展简史12

　　1.3设计学相关学科17

　　1.4设计学相关业态20

　　第2章设计学学科建构与人才培养23

　　2.1设计学学科概述23

　　2.2设计学学科内涵2础既太王逐艺西4

　　2.3设计学学科范围26

　　加2.3.1设计历史与理论26

　　2.3.2环境设计28

　　2.3.3工业设计28

　　2.3.4视觉传达与媒体设计30

　　2.3.5信息与交互设计31

　　2.3.6手工艺设计32

　　2.4设计学学科人才培养目标33

　　2.4.1设计学博士学位标准33

　　2.4.2设计学硕士(艺术学与工学)学位标准34

　　2.4.3设计学学士学位标准35

　　2.5学生35

　　2.5.1设计知识35

　　2.5.2设计能力36

　温查运　2.5.3设计素质38

　　第3章专业教育条件40

　　3.1师资40

　提群右练快圆商喜毫威　3.1.1基础课程教师40

　　3.1.2专业课程教师42

　　3.1.3相关课程教师43

　　3.2专业教育环境设施及支持系统44

　　3.2.1格编培会我海措硬件环境设施44

　　3.2.2软件环境设施46

　　3.3教学活动类型48

　　3.3.1基础教学48

　　3.3.2专业教学49

　　3.3.3研究型教学50

　　第4章设计学教育知识体系55

　　4.1知识体系的结构55

　　4.2专业教育与教学(专业教育组成)55

　　4.3设计学教育知识领域56

　　4.3.1设计历史与文化56

　　4.3.2设计思维与方法61

　　4.3.3设周资均功计工程与技术65

　　4.3.4设计经济与管理68

　　第5章与知识体系对应的核心课程73

　　5.1本科生推荐课程描述际精万境列非夜简74

　　5.1.1设计历史与句均答角爱威道约理论知识领域中的相关大随造所证倒课程76

　　5.1.2环境设计知识领域中的相很怕关课程89

　　5.1.3工业设计知识领域中的相关课程105

　　5.1.4视觉传达与媒体设计知识领域中的相关

　　课程139

　　5.1.5信息与交互设计知识领域中的相关课程154

　　5.1.6手工艺设计知识领域中的相关课程163

　　5.2研究生课程描述175

　　5.2.1设计历史与理论知识领域中的相关课程177

　　5.2.2环境设计知识领域中的相关课程188

　　5.2.3工业设计知识领域中的相关课程202

　　5.2.4视觉传达与媒体设计知识领域中的相关

　　课程216

　　5.2.5信息与交互设计知识领域中的相关课程230

　　5.2.6手工艺设计知识领域中的相关课程242

　　第6章专业实践255

　　6.1本科生专业实践255

　　6.1.1概述255

　　6.1.2设计学专业实践性教学环节的规范性要求257

　　6.2研究生专业实践262

　　6.2.1概述262

　　6.2.2硕士研究生阶段实践性教学环节的规范性

　　要求263

　　6.2.3硕士研究生学位论文完成的规范与质量

　　要求264

　　6.2.4博士研究生学位论文完成的规范与质量

　　要求265

　　6.3实践性教学环节的改革与发展趋势267