• 中文名 教育的智慧与情怀
• 出版时间 2008
• 装帧 平装
• 开本 16
• 类别 图书

内容简介

来自　　本书作者从教育的基本规律360百科出发，将自己多年来从教育实践中沉淀下来的迫纪沿排数想言娘格教育感悟，融合到现代教育的四大支柱--学会学习，学会做事，学会共处，学会做人策绍胜当中，与我国的素质教育总体目标全方位对应，深入浅出地提和河晚出一系列具体的、切实可行的操作建议。

图书目录

　　第一部分 学会学习

　　导言

　　1 一切教商静唱故育本质上均始于心智启迪

　　2 高明的教育者善于发现

　　观行气者方南卷无破认3 发现孩子的多元智能

　　4 唤起孩子的求知欲望

　　5 启发:久油第封儿反油已度进伟大老师的专利

　　6 把孩子要做的事情变成一种游戏

　　7 解放孩子的创造力

　　8 顽皮的孩子并不等于坏孩子

　　9 保护孩子的好奇心

　　独文蒸地层也两达处稳州10 孩子不善提问应归咎于成人

　　11 热爱是孩子求学的内动力

　　12 教师要激发孩子的学习热情而非灌输

　　13 学习的成功会导致更大的学习兴趣

　　14 普通孩子也能成为天才

　　15 想象力概括着世界的一切

　　16 解决问题色织双足比提出问题更重要

　　17 点燃孩子的头脑"火把"

　　18 儿童的智慧专小调在他的手指尖上

　　19 孩子的学习应循担迫仍序渐进

　　20 "做"比学更重要

　　21 教方法比教知识更有用

　　22 鼓励孩子追求真理

　　23 学习不深思等于做无用功

　　24 会独立思考的孩子才会成为他自己

　　25 重复是学习之母

　　26 他帝游集中并保持孩子的注意是教育的巨大技巧

　　27 孩子只有靠自己才能真把知识学到手

　　28 伙伴学习效手室方使鸡品容巴导永果更好

　　29 不读书的家庭是精神上残缺的家庭

　　30 教师需要园丁的智慧

　　31 帮助孩子扬长避短

　　32 用活教育教达若父联举杆面细重肉哥孩子变"活"

　　33 不能让孩子成为学习的机器

　　34 教师个人素质的提高意义非凡

　　35 教师要勇于接受孩子的教导

　　第二部分 学会做事

　　导言

　　36 指川建鲜专图植导孩子制订"行动计划表"

　　37 激发孩子的潜能从确定目标开始

　　38 有志向的孩子才有方向

　　39 培养孩子对前途的希望

　　40 礼貌高于智慧和学识

　　41 劳动是一门从小开始的必修课

　　42 保护孩子不如教孩子保护自己

　　43 培养孩子独立是父母的要自探命双准杨丝浓务之一

　　44 困苦贫穷是最好的教育

　　45 波身缩却映剂真声讨勤奋使孩子的收获加倍

　　46 天赋好的孩子也要多经风雨

　　47 让孩子善良的天性永远闪光

　　48 体育锻炼不可或缺

　　49 获得实践能力远胜于获得知识

　　50 良好心态助人超宁越坎坷

　　51 走出挫败感才能接近成功

　　52 反思是不断自我更新的重要途径

　　53 值余确商行间把公平竞争的意识织入孩子内心

　　54 别总对孩子说"不"

　　55 不必给孩子设置"无菌"环境

　　56 从孩子懂事起就使其愿望合理化

　　57 怠慢是孩子最可怕的危险

　　58 亲身体验是丰富孩子心灵的最佳方式

　　59 培养孩子的挑战精神越早越好

　　第三部分 学会共处

　　导言

　　60 别代替孩子做选择

　　61 不了解孩子可能导致无效教育

　　62 从小把孩子当做独立的社会人养育

　　63 教育必须顺应孩子的天性而为

　　64 儿童的自尊是道德发展的催化剂

　　65 尊重和理解是双向的

　　66 没有尊重的关怀是残忍的

　　67 父母，请放下你的架子

　　68 孩子的兴趣爱好产生在自由中

　　69 逆反心理不一定是孩子的错

　　70 不要用自己的理想代替孩子的理想

　　71 一定要尊重孩子的隐私

　　72 平等才能实现真正的沟通

　　73 孩子能否"成年"是锻炼的结果

　　74 给孩子足够的重要感和参与权

　　75 别给孩子"特殊"待遇

　　76 纵容会使孩子成为不幸的人

　　77 父母切不可戏弄孩子

　　78 说服往往比压服更有效

　　79 给孩子放一天假

　　80 儿童需要足够的活动

　　81 游戏是孩子对未来生活的演练

　　82 集体生活是儿童社会化的重要推动力

　　83 遵守规则从遵守学校纪律开始

　　84 父母应担当构建和谐家庭的重任

　　85 家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的良药

　　86 让孩子走出家门

　　87 带孩子亲近大自然

　　88 骄傲自满是早熟儿童的大敌

　　89 指导孩子选择合适的朋友

　　90 别阻断孩子与异性交往的机会

　　91 集体活动益于孩子良好个性的塑造

　　92 向孩子学习是成年人的聪明

　　第四部分 学会做人

　　导言

　　93 没有时间教育孩子的父母是失败的

　　94 早期教育开始得越早越好

　　95 教育的目标是培养和谐的人

　　96 还孩子一个快乐的童年

　　97 错误的教育对人的影响是致命的

　　98 推动世界的手是摇摇篮的手

　　99 母亲，请收起你的一只手

　　100 一位好父亲胜过一百个老师

　　101 不要以"父亲"的名义恐吓孩子

　　102 父母的威信根源于人格魅力

　　103 父母的身教重于言传

　　104 让榜样成为照耀孩子心灵的阳光

　　105 前后不一致是一种严重的错误

　　106 学会做人比学习成绩重要得多

　　107 素质是教育留下的最有用东西

　　108 真正的教师首先是人格之师

　　109 构筑教师威信的基石是责任心

　　110 教师应该严格而非严厉

　　111 真正付出情感的教师才是好教师

　　112 耐心是教育者必备的素质之一

　　113 "变成孩子"才能了解孩子

　　114 尊重是孩子发展天性的前提

　　115 不要轻易判定孩子的好坏

　　116 "听话"的不一定都是好孩子

　　117 爱孩子，就不要包办一切

　　118 每一个孩子都需要被肯定

　　119 儿童需要激励，就如植物需要浇水

　　120 永远保持对孩子的期望

　　121 幽默是与孩子沟通的润滑剂

　　122 大人并不总是对的

　　123 打孩子是无知无能的表现

　　124 惩罚的最终目的是要唤醒孩子沉睡的责任心

　　125 宽恕孩子的错误是一种艺术

　　126 积极暗示比消极命令更有效

　　127 物质刺激并非好的手段

　　128 培养儿童孝敬父母的愿望

　　129 教孩子学会爱别人

　　130 千方百计保护孩子的自尊心

　　131 千万别跟孩子撒谎

　　132 道德教育须从婴幼儿期抓起

　　133 道德教育重在潜移默化而非说教

　　134 教育者自我教育水平越高，教育效果越好

　　135 真正的教育是让孩子学会自我教育

　　136 好习惯使人一生受益

　　137 习惯培养应从小开始

　　138 父母是养成教育的最佳示范

　　139 习惯培养必须重视细节

　　140 "以好代坏"胜于"以坏代坏"

　　141 身心都健康才是真健康