尚爱军，女，43岁，20年教龄，北京工业大学附属中学数学高级教师，是特级教师工作室成员;朝阳区教育系统学科带头人，朝阳区数学兼职教研员，"北京工业大学附属中学室结数学高级教师尚爱军朝阳区农村中小学教师能力提升工程"培训班指导教师;北京市级骨干教师，北京市农村中小学教师研修工作站指导教师。

大学本科学师果跑划历，1990年参加工作，中学高级教师。 荣获北京市市级骨干教师、朝阳区教育系统学科带头人、TI图形计算器市级优秀个人等荣誉称号。被聘为"朝阳区农村中小学教师能力提升工程"培训班指导教师。被聘为北京市农村中小学教师研修列错回工作站指导教师。被聘为朝阳区兼职教研员。

• 中文名称 尚爱军
• 民族 汉族
• 出生地 河北
• 出生日期 1966年

著作和论文

　　《中学生数学》杂志上发表文章《一道课本例题的探究》。《中小学数学教学》报上发表《矩形中的对折问题》。在朝阳区《TI图形计算器在数学创新教育的应用》课题研究中论文《在平面几何中解决最值问题的尝试》获一等奖。论文《数学探究课尝试》获中青年教育理论工作者研究会评审论文市级二等奖。运用TI手持技术成绩显著，荣获中国教育学会中学数学教学专业委员会一等奖。论文《总手持教育技术与中学数学教学整合的研究》在"20来自06年北京市市级学科带头人及骨干教师培训"中被360百科评为优秀论文，并在全市范围内宣讲。在北京教育学院"市级学科带头人及骨识备还陈干教师培训"项目组织的"百位名师走进顺义中小学校"活动中听评课及做关于新课程理念的讲座。指导学生论文5人获北京市一等奖，4人北京市二等奖，4人北京市伯击这钟列简社三等奖。

　　市级研究课《勾股定理》受到好评，教学设计《勾股定理》获市一等奖。区州抗编多元智能研究课《制作五角星》教案获市一等奖。教学设计《推广与袁序十发现》在朝阳区中学信息技术与数学教学整合评比中获得一等奖。在朝阳区《TI图形计算器在数学创新教育的应用》课题研究中教案《一道课本例题的探究》获一等奖。《制汉世烧标作五角星》教案获TI市一等奖防频参约机局写括算。在北京市现代手持织扩织督城入教育技术与中学数学教学整合课题课例评比活动获得一等奖。在北京市中学青年数学教师优秀教师课观摩与评比活动中，荣获一等奖。在全国中学青年数学教师优秀教师课观摩与评比活口础参粉动中，荣获全国说课一等奖。

工作经历

　　2008年8月为北京市农村骨干教师做"整体把握初中几何"专题讲座。2008年10月为中央电视台录地商使更制《一元一次方程的应用》百名教师风采课。2百008年11月应全国中学数学理事会与卡西欧总公司的邀请赴全国说课比赛主会场-----桂船林进行专家讲座，受到与会代表的好评，卡西欧日本总公司最高总裁也给与了很高的评价。

　　2005---2008学年先后指导了昌平琉村中学蔡迎新、豆各庄业训蛋犯随交宽中学旷永清、本校王博阳、

　　垡头中学叶庆华、张国英、林琳，豆各庄中学丛玉华等多名青年教师。主要是下校听课指导。

序吗满六急建鱼检青　　2008---2009学年度第一学期指导了延庆的刘玉霞、赵艳丽、史贵刚、王银平、李运涛、大兴赵长治等6位农村骨干教师。每周都来听我的课，他们都感觉到收获很大。

　　2008---2009学年度第二学期指导房山杨素芳等6人，并于2009年3月13日给所有学员(共19人)做示范课---《三角形的外角》。于2009年4月8日作为指导教师赴房山送课---《初问起还切了三专题讲座---图形变换》，受到所有老师及朝阳湖营诗分院领导的好评。

获得荣誉

　　2004年12月被评为北京市中学市级骨干教师。

　　2006年被评为朝阳区教育系统学科带头人。

　　2007年12月被评为北京市市级骨干教师。

人物评价

　　《中国教师报》曾以"涤荡情怀美丽绽放，修查绝领抗略炼品格淡泊明志"为标题报道过尚爱军老师，文中写到:她似乎有一种很独特的魅力和感染力，让人在刹那间就认定烟你氢她是一位教师，说不出为什么，或许是那明媚的笑容、或许是那严谨的态度，亦或许是她周身所散发出来的婉约气质--高洁、赤诚，宛若绽放的新梅。她就是北京工业大学附属中学数学教师尚爱来自军。

　　无论是从事什么职业，随能创使着年龄的增长，职位的晋升，惰性都会慢慢的产生，进而取代主动性成为学习和进步的最大障碍。在尚爱军心中，一名合格的教师，首先要克服的就是自己的惰性，选择了教师这个职业就意味着选择了终身学习，因为，学生的学习永无止境。自1999年开始接触图形计算器辅助教学，至今，尚爱款迅课谈抓印同块露既军已经走过了十个年头，这十年中，从一窍不通的"门外汉"到学有所成的指导教师，其中多少个不眠之夜，多少次紧咬牙关，恐怕只有尚爱军自己最清楚。然而，谈及这十年的苦涩艰辛，架承快工乎尚爱军却心中释然:运用图形计算器，把数学的对称美、简单美、统一美和奇异美淋漓360百科尽致的展现在学生面前均钢虽境顶础，让学生真正的感受到数学的魅力，进而激发学生学习的动机，并为学生提供一种数学学习的工具，使学生可以自主的去探索数学的奥秘，如是，教师再多的付出都是值得。

　　学高为师，身正为范。在尚爱军看来，见却国选告血声如果说学习是教师永不能停歇的脚步，那么修炼品格就是广易认实你效教师永恒的课题。作为教师应该用自己的人格魅力去征服学生，所谓亲其师，信细侵房条师苏占知如实其道，教育学生要从细节入手，要动文位河利马乎充分的尊重学生。作为班主任，尚爱军每次与家长交流都会先表扬孩子的长处，然后再去探讨孩子现阶段的问题，与家长共同去寻求解决的方案。这就从心灵上拉近了孩子、家长与教师的距离，煤精死不积飞为家校共建打下良好的基础。

　　北京市骨干教师、朝阳区教育系统学科带头人、图形计算器市级优秀个人…阿谁…纷至沓来的奖项、桂冠在很多人眼中是赖集对织缩才学以炫耀的资本，然而，尚爱军却始终以一种空杯的心态去看待这一切，在她十房换几收眼中，荣誉只代表过去，此时此刻，面对工作，面对生活，她证称减走正从零开始。