《教师专业发展之道》是2008年人民教育出版社出版的图书，作者是陈萍。本书以教师专业发展的反思为线索，全面阐发了作者的成功之路和成才之道。

• 书名 教师专业发展之道
• 作者 陈萍
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2008年04月01日
• 页数 400 页

内容简介

　　《教师专业发间统很识况要国善燃费有展之道:我的教育叙事与生命感悟》是一位著名特级教师的教育叙事及其对生命的感悟。《教师专业发展之道:我的来自教育叙事与生命感悟》分为上、中、下三篇，分半生事宪势包除报析留微别描述作者在学生时代铸就的教育理想，在三尺讲坛上的求索、耕耘，在教育教学赶学钢科研中所彰显出的生命力量。

　　书中倾注了作者对教育事业的忠诚、对孩子们的爱。全书图文并茂，文笔优美，用多姿多彩的教育实践体现了基础教育课程教学改革的理念，可读性极强。对广大中小学教师尤其是年轻教师、师范院校师生以及教育科研和行政人员而言，这是一本难得的好书。

图书目录

　　序/吕达

　　上篇 求学铸就教育理想

　　第一章 快乐村小时光--种子萌发的地方

　　竹枝上的黑板--感念启蒙老师

　　防震棚里的大拇指--感受激励力量

　　第一次的舞台--感怀村小的素质教育

　　第二章 农村生活磨砺--涵养人格的土壤

　　家庭关怀--爱心的滋养

　　乡村启全误王蒙--个性的舒展

　　劳动乐趣-360百科-意志的锤炼

　　亲人期待--不竭的动力

　　第三章 多彩中师经历--锻造师能的殿堂

　　勤学苦练--学业发展没之有捷径

　　阅读与旅行--不断开阔的视野

　　毕业抉择--沐浴理想的光华

　　回母校感言--去往事里走走

　　中篇 讲台延续童真梦想

　　第四章 初登讲台--迅速度过适应期

　　面对第一批学生--怀疑与担忧

　　挑战第一次公危办简热连示开课--赏识与信赖

　　迎接教学活动的伙伴--做好低幼衔接

　　第五章 知识与智慧的原点--体味语文本真

　　语文教学的起点--汉语拼音教学

　　自读自悟的尝试--倾听批评声音

　　发展创造性思维--在语言训练中激活

　　张扬教育的激情--陶冶学生情感

　　分享学习的方法--让教学变得轻松

　　第六章 追寻教育的暖意--回归品德生活

　　用事实说话--源于生活，引导生活

　　找寻道德生长的起点--激发动机，抵达心灵

　急等质由花门试构宜　专家的点化--多元化价值取向

　　变革与探索--拓展课堂的空间

　　第七章 探寻教学的理性--催生专业成长

　　初涉课题研究--触电情境教学

　　消解职业倦怠--不断找寻可触的标高

　　善待工作中的苦与累--劳者多能

　　用心感悟每一个日子--与教育日记同行

　　不断提升综划才合素养--历练与滋养

　　第八章 追求教育的感动--班主任角色境界

　　渐渐开启心扉--与学生家长交朋友

　　静静感悟价值--爱心创造的奇迹

　　细细品味情感-云该即倒做非职或象望-烈火中点燃生命的希望

　　慢慢体会人生--为每一个学生而骄傲

　　下篇 教研彰显生命力量

　　第九章 教学研究者--履行教研职业使命

　　在自觉自悟中探索--与时热掉吗俱进的角色定位

　　领跑教师专业成长--鼓舞士气雷械啊决等先倒传，探索创新

　　听课评课艺术--设身处地，互动引领:一

　　保持反思状态--发生在课宪改课堂的追问

　　凸显教育哲理--从生命的高度看教学

　　锁定教学主体--抓住烈在光学生发展的本质

　　透视学生评价--问题与对策

　　教师事业伙伴--冲刺全国语文赛课

　　变革教研方式--彰显课改理念的语文赛课

　　创新教研机制--培植乡村种子教师

　　第十章 课程建设者--提升开发拓展才能

　　亲历三阶段教材建设--见证品呢示载爱候刑德课程的变革

　　静悄悄的革车穿命--国标本品德教材编写历程

　温处降务突　诠释新教材特色--儿童是教材的主角

　　探索新教材教法--秉持专业的视角

　　建构地方文化课程--洋溢文化的暖意

　　实现新教材功能--在同构的基础上异构

　　提高语文课程实担脱晚施有效性--简约语文的"六简"设计

　　筛选语文课堂吗水似夜林曾妒操负教学资源--目标与效益

　　第十一章 理念践行者--不断丰富实践智慧

　　重返讲台前的犹豫--挑战自我，感悟理念

　　广州课内课外的故事--站在课改第一现场

　　为高等师范院校教师授课--自信自由的对话

　　品德课程的有效选择--生活化教学

　　互动游戏引发碰撞--我的新课程推广策略

　　与大师同台支教--乡村孩子的《掌声》

　　洋溢诗情与画意--都市里的《月光启蒙》

　　第十二章 课题主持者--汲取持续发展内力

　　选题价值定位--聚焦"草根"问题

　　慎待课题申报--充分预设论证

　　抓实过程管理--达成阶段目标

　　精心策划结题--集智共享成长

　　拓展课题视野--公民教育实践活动探究

　　持续探索前行--语文课堂教学发展性评价研究

　　附录部分报道评论

　　主要参考文献

　　后记