壹学校是安徽讯飞皆成软件技术有限公司基于互联网平台构建而成的虚拟校园平台。壹学校以平台的形式，通过应用的来自汇集，再现教学360百科活动的全过程，实现了教学管理者、老师、学生、家长多种角色的交互，是信息时代下数字化校园的完美解决方案。

• 中文名称 壹学校
• 实质 虚拟校园平台
• 投资方 安徽讯飞皆成软件技术有限公司
• 特色 实现了完整的教学活动实现

基本内容

来自　　壹学校支持不同角色用360百科户的统一入口登陆。系统为不同角色的用户分配了不同层级的操作权限，用户通过相应的应用完成功能的实现。不同用户之间的功能交互、整合，最终实现了完整的教学活动实现。

　　首先对用户角色进行描述:

　　Ø 系统管理员:系统独管理员为最高权限用户。系统管理员为壹学校体系中的独立学校主体分配角色，创建学校管理员账号。同时系统管理员可在后台对其他用户的权限进行调整、对资源进行审核，还可以发布讯息和通知。系统管理员一般不参加学校的教学活动。

　　Ø 学校管理员:学校管理员为个体学校的管理员。学校管理员征生反协众对教学和教务活动进价需道蒸牛行统筹。管理员负责进行后台信息管理，创建班级、教研组，分配老师和学生账号，指派教研组组长。

　　Ø 老师:老师通过平台上的应用进行教学设计，进行班级管理、与学生、家长进行互动;根据身份权限的不同，老师的账户可进一步细分为普通老师、班主任、教研组组长。

　　Ø 学生:学生通过平台进行学习、完成作业、与老师家长互动。

　　Ø 家长:家长通过平台，追踪学生的学习情况，并与老师进行互动。

学校门户

　差　学校门户基于站群管理系统构建，采用"主站+子站+资源整合"的架构思想，可以集中部署，分布管理。通过门户网站的后台管理功能，可以实现对于网站内容的管理。编辑管理采取所见即所得的编辑管理界面等，清晰的业务逻辑距角字短志志:各种子系统的权限控叫殖久啊考困两钱胜则兰制机制等;站群管理系统既满足普通新闻，图片新闻、音视频资源等信息的发布的被确因结湖木需要，也同时支持数据查询、报内便陈秋器福假一明斗罗名、投票、留言板等交互应用的需求。

　　采取CMS建站系统，支持学校与各站点门户系统一体化建设。①网站界面的板块、栏目和内容支持可视化的拖拽和调整;②模板与内容彻底分离，可扩展成选云称延叫果死京各学科、部门网站群;③与Portal系统有机集成，灵活生成精品课程等说重情负顶网站应用;④网站无需人工转换，能实现主流格式文件(Word、Excel、音视频等)的在线阅览、播放;⑤实现网站内容、视频、办公文件的"百行加切轻刻土度"式全文搜索;⑥在数字化校园平台中能够实现统一登录，一键登录，访问门户、教务、办公、教学资源平台，无需二次登录。

　　主要功能要求如下:

　　功能或模块

　　描述

　　支持校园门户与子网站独立域名管理，使用统一认证作为单一的用户管理，各网站独立的界面设计、栏目设计和独立的栏目权限分配。

　　提供丰富的发布栏目形施章血队杆围式，包括单记录和天待厚歌少犯太解多记录普通新闻栏目、图片新闻栏目、图片浏览栏目、音视频栏目等丰富机米江难液发哪压抓冲笑的栏目形式，栏目内容支持文字、图片、音视频、flash、附件等丰富的媒介。

　　提供通用数据查询、报名、投票、养绿他子体留言板等交互栏目，支持用户的数据结构自定义功能，提供方便的信息导入导出功能。

　　系青统提供独立的搜索引擎设计，能对栏目、单个网站、全部网站分别划素是官约罗进行搜索，搜索结果按关键字相关程度排序。

　　网站的静态网页设阿算形英济由场计与程序代码完全隔离，模板支持HTML、CSS、javascript等所有网站前端设计。

班级空间

　　班级空间是以班级集体为主来自体的，基于SNS(社交网络系统)思想和互联网技术构建的师生、家长间的交互平台。老师、学生和家长可以通过平台发布、更新状态，共享资源、信息。

　　系统功能:

　　(1)班级信息展示:班级主页是一个信息聚合、展示的平台，老师、学生、家长用户可查看系统信息、通知公告，同时发360百科布更新自己的状态;师生、家长通过动态、博文等方式进行思想交流、资源共享，学生以文字、多媒体等方式，对日常的生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外交往、业余爱好等发表自己的见解;

　　(2)线上作业:教师用户通过该区域发布作业信息，学生和家长用户则通过该区域接受、查看相关信息;教师用户线上发布作业，对学生进行推送;学生线上完成作业。

　　(3)才艺展示:用户可在该板块发布文字日志，并在日志内添营决企阳加多媒体连接;该模块同时对老扬创质场机免虽世活元日志进行了书法、绘画、音乐、舞蹈小类的细分;学生和家长发布的日志需经老师用户审核;

　　(4)照名赵另交开家片墙和视频区:支持府许最斗临员象系氧用户上传、分享图片和视频等多媒体资源，支持本地上传和网甲源建盘上传两种上传方式;

　　(5)光荣榜:模拟现实中的师生活动，以"班级小明星"、"荣誉墙"、"表扬栏"等方式虚拟现实教育活动;教师用户通过平台对学生进行表扬，而家长用户则可以即时查看相关信息;

　　(6)班级管理:教师用户通过模块功能创建虚拟班级线陈商告温岩说，对班级信息进行设置，并对学生和家长用户进行账户管理，学生和家长用户可以查看虚拟班级基本信息、虚拟班级成员信息。

　　主要特色:

　　(1)支持SNS社交，用户可通过平台发布、更新状态，查看他人状态，实现即时通讯，满足师诉司风孙穿统生间课堂外的交流沟通需求;

　　(2)支持老买己远富引搞呀师、学生、家长三种角色登陆，可实现不同陈反微农重质检修账号、统一入口登陆。系统为三种身份角色分配了不同的权限。

　　(3)支持教学资源库的构建，用户可通过平台上传、分享、下载教学资源，平台可对资源进行历史版本的记录，支持资源的模块化分类。

　　(4)通过资源共享，突破话千损红建写传统课堂教学的限制，能促进课内外混合学习、协同学习与互动学习，提高学生学习的自主三判丝员七木性和积极性，提高学习效率。

　　(5)将日常学习生活中的感悟、心得、课堂实录等上网发表，并通过学生在线作业答疑功诗始沙即将预广书杀啊能为学生提供个性化学情同刑千矛久行困诊断和学习计划，从打坚缺被散坚营许施某而超越传统的时间局限，希律争船名更具个性特色，又不乏沟通共享，有利于学生个性化和谐发展。

家校联系本

　　家校联系元本是一个家长和学校间互联互通的信息交流平台;盟封脚唱大引围印比通过平台，家长和学校可以实现对学生学习、成长情况的跟进。

　　系统功能

　　(1)用户登陆:家校联系本支持班主任和家长两种角色登陆;

　　(2)作业公示:教师在该板块发布作业信息，信息同时推送至家长和学生用户;学生用户可在班级空间的"作业 公示"板块查看作业信息，家长用户可通过"家校联系本"和煤班级空间的"作业公示"两个板块获取相关信息;

　　(3)通知公告:教师在模块发布通知，信息会同步出现在"家校联系本"和"班级空间"主页，家长和学生可以查看通知;

　　(4)对话交流:教师和家长通过该板块实现线上交流、互动。

　　主要特色

　　(1)通过作业、通知、对话三种方式建立家长与教师交流互动，增强教师与家长相互理解与信任、融合关系， 使教师与家长达成共识，共同促进学生的健康成长。

　　(2)家长可以与教师轻松在线沟通，了解孩子学习情况，并通过成绩分析报告，形成成绩统计历史分析，见证孩子的进步和成长。

教研平台

　　教研平台是为教师教学教研设计的交互式应用平台，是教师间的资源共享、信息沟通和开展教研合作的平台，使教师能进行网络备课、听课评课、互动研讨等教研活动，提升教研工作的效率和质量，促进教师的专业发展。

　　平台功能

　　(1)登陆管理:平台首页对用户进行登陆管理，对教研组信息进行展示，可查看教研资源贡献状况、成果排名等信息;教研组用户可在首页发布、更新状态，分享外部链接;

　　(2)教研资讯:通过文本或图片等形式展现特定内容，如教育新闻、校园资讯，教研、教学、课程改革等规定性文件，教研工作的计划与总结、教研活动纪要、领导讲话，科研课题的研究情况、学术分析文章，可交流和推广的成果等，为教师提供动态的教研信息服务。

　　(3)资源生成:该板块是一个类网盘式的资源共享平台，用户可上传分享课件及相关文件，平台支持包括office、视频、音频在内的多种格式文件;平台同时支持用户对资源进行按资源版本和资源类型(如网络课程、课件、习题、教案)进行标注、分类;以教学设计、课件、论文、课题研究报告、学术专著、校本教材、试题、教学案例等成果形式，成为学科教学资源生成站。

　　(4)备课平台:可以使用文本、图片、声音、视频、动画、课件、OFFICE资源、WEB超级连接等各类教学素材制作成教案，可以直接访问多媒体资源库，方便快捷地使用资源库中的资源;编辑完成的教案可以共享、交流和评论批注，可制作出内容丰富、风格独特的教案。

　　(5)协同评课:教师可通过教研视频系统有目的、有选择地发布各类教研视频资源，其他教师能够在网络上点播和浏览课堂实录视频，相互开放课堂，互相探讨，相互评价，从而有效开展网络观课、评课议课活动。

　　(6)课题研究:提供各类立项研究课题的管理服务支撑，涵盖省、市、区、校等各级各类教学研究课题，包括课题研究的政策信息、工作信息，课题计划、立项信息，研究活动安排，成果展示、成果评价，在线研讨等功能。

　　(7)个人博客:基于网络教研平台为教师创建个人空间，教师以真实身份注册，显示真人照片、真实信息，可自主地创建个性化的栏目，可自由选择功能、插件，展示教师的个性特色和风采，可以全面记录教师的专业发展信息，包括教师的档案信息、学习工作历程、教学反思、行动研究成果等信息，形成教师成长纪录的全景实录。

　　(8)成员管理:教研组组长可以对教研组成员进行管理，邀请新用户加入、删除已有用户;可以通过该板块对教研组进行配置，如修改现实头像、修改名称，添加简介、设置消息发布权限等。

　　主要特色

　　(1)全面记录教师的成长。为教师专业成长提供综合信息、成长档案信息记录，如教师的学历经历、成长历程、教学反思、教师行动研究成果等。教师可以方便地利用博客日志功能，随时记载自己在教学中的精彩细节、失败环节、自己的反思等，并可以随时进行修改。

　　(2)实现资源交流共享。教师通过自己的教研博客积累丰富的教学资料，把这些资料分门别类地存放，使其真正成为教师的数字资源库，无须携带、随时可用，便于交流共享。与互动式教学资源管理与应用系统对接，实现与基础平台、资源平台的无缝对接。

　　(3)开展网上备课评课。基于网络环境进行集体备课、个人备课、网络评比、听课评课等教研活动，随网络应用的发展而形成一种系统的、崭新的教研模式。

　　(4)支持协作研究活动。教师可以借助网络环境进行实时问答、讨论、辩论、协商等活动，有效地实现成员之间的互动与协作，优势互补，共同成长。

　　(5)拓宽专业引领途径。突破传统教研中学科专家与专业教师间的小范围、短时间、面对面互动的局限，有利于发挥学科专家和骨干教师的作用，扩大教研互动的范围，使部分参与向全员参与转变、小范围教研向大范围经常性交流转变，更好地实现对学科教师的专业引领。